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   スローレポート　『Ｓ−Ｒｅｐｏｒｔ』　（9/17号）

 

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コンピテンシー・ベースの教育、地域に開かれた教育、「PBL」を超えて・SDGs・ESD for 2030-「役立つ教育」からこぼれおちるもの

 

 

　コンピテンシー・ベースの教育、地域に開かれた教育、「PBL」が進められているが、旧来のリテラシー教育にも問題が多いが、これら「役立つ教育」にも問題が多い。

 

　特に、日本においてコンピテンシー・ベースの教育、地域に開かれた教育、日本の「PBL」は、現状の企業社会に役立つことを無意識の前提とした「役立つ教育」、日本型キャリア教育として実施されており、現状の社会や企業への適応を目指したものになっている。

 

　ここでは、これら「役立つ教育」からこぼれおちるものを論議するとともに、SDGs・ESD for 2030を論議する。

 

　　　　　　　　　　　　　　　記

 

日　程　 9月22日(祝日)　13時-16時(12時45分)　　

 

場　所　GoogleMeet

 

 

 

内　容

 

「こぼれおちるもの」をいかにして掬い取るか——体験型児童教育プロジェクト「香具山スクール」実践報告——

 

　高橋梓(近畿大学法学部准教授・国際文化学、20世紀フランス文学、フランス語教育)

 

「統治されない技法」の教育に向けて：CBL、ピープルウェア、アナーキズム

 

　早川公 (大阪国際大学経営経済学部准教授・文化人類学、まちづくり論、地域志向教育論)

 

　SDGs・ESD for 2030-「役立つ教育」からこぼれおちるもの

 

　長岡素彦 (一般社団法人 地域連携プラットフォーム・2030アジェンダSDGs、ESD)　

 

 

 

主　催　一般社団法人 地域連携プラットフォーム

 

共　催　関係性の教育学会

 

 

 

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